选择合理的教学方法，开发更多的音乐资源，提高学生的努力性

高中音乐作为高中教学的一个重要组成部门，其质量崎岖对提高学生的综合素质至关重要。本文针对高中音乐教学中存在的问题举行分析，从而分析发生这些问题的原因，希望能够对高中音乐教学的生长带来一定的资助，从而促进学生综合素质的提高以及高中教育的生长。1 我国高中音乐当前存在的问题浅析1.1 在高中音乐之中强调音乐技巧而忽略文化知识在我国，通常，艺术院校所需要的分数是相对较低的，因此，在人们的固化思维中，认为如果学习结果不理想，可以选择分数较低的艺术学院。然而，实际上艺术学院分数较低所反映出来的是我国当前教育的毛病。

教育部实际上也已经认识到了音乐水平和文化结果不成比例的问题，然而，教育革新并不是十分容易的，因此在该方面并没有更好的解决方法。当前现状是:许多学生仍然因为艺术院校录取分数低而选择艺术院校，这就造成许多学生的文化结果和文化知识水平存在欠缺，这样一来也倒霉于我国综合素质教育的开展。1.2 高中音乐教学课程设置不合理，课程内容摆设随意性较大由于对高中音乐教学重视力度不足，多数学校对高中音乐教学的课程设置上也存在诸多不合理之处。例如，众多学校邻近考试都市取消音乐教学，教学进度跟踪不足，教学内容无法受到监视。

同时，教师在对教学内容举行摆设时，随意性较大。另外，诸多学校在音乐教学的硬件设置上存在不足，许多教学内容无法在课堂展现，在接纳其他方式取代时，降低了教学效果。

例如，许多学校在钢琴、手风琴等基础硬件的设置上往往投入不足，教师无法在课堂演绎，单纯依靠多媒体展示，学生努力性不足，降低了学生的学习兴趣。1.3 教学方法单一现在在我国高中音乐教学中，许多教师还是在沿用传统的教学方法对学生举行教学，教师就是单纯的站在讲台上解说，学生就是被动的接受教师解说的知识，教师的教学完全与学生的实际生活脱轨。教师的教学内容与教学目的纷歧致，最终导致无法到达预期的教学目的。

甚至许多教师并没有根据教学纲领举行教学，课本对于这些教师来说就是一个空壳。1.4 学生的入学音乐水平不均我国各个学校的高中学生大多是从差别的地域招收过来的，因此学生的音乐水平是纷歧样的。

有的学生在小学初中时就接触过音乐教学，知道许多的音乐知识，可能还会一两种乐器，可是有的学生由于原来学校的教学情况低下或者是家庭等各方面原因，没有音乐教学的基础，那么音乐水平相对而言就会不足。我国是社会主义生长中国家，虽然经济技术水平有所提高，可是和西方蓬勃国家相比还是有一定距离的。

由于我国人口多，数量大，因此大学生结业就业问题严重，我国之前的就业情况一直都受教育水平的影响，好比说同一家公司招聘，名牌大学结业的学生就比普通大学结业的学生时机多，而要想上名牌大学，高考就要考取高分，这也就是为什么高中教育特别注重文化课的教育。而音乐虽然也是一门学科，可是除了一些详细的和艺术有关的事情外，其他的事情都没有要求要具有音乐知识，因此为了能上个好大学，结业后有个好事情，不管是学校还是老师、家长都不注重学生其他方面的生长，包罗音乐教育。2 高中音乐教学中常见问题的对策2.1 高中音乐教育应该充实调动学生的音乐兴趣音乐具有奇特的美感，在音乐教学当中很重要的一点是造就学生的审美和浏览能力。传统的教学通常是比力死板的，学生是比力被动的，对此，为了获得更好的音乐教学结果，教师应该将教育的重点放在调动学生的兴趣上，让学生主动学习。

首先，教师和学生应该是平等的，教师应该尊重学生，关注差别学生对音乐的感受。音乐是抽象的，不是千篇一律，教师应该能够包容学生并接受学生关于音乐差别的感受。其次，音乐课本是音乐学习中重要的内容，教师的教学应该贴近课本，通过适当的教学手段，引发学生的兴趣和洽奇心，资助学生明白课本而且掌握知识，为音乐学习及缔造打下坚实的基础。

2.2 选择合理的教学方法每个高中学校的情况和教学方法都纷歧样，在对学生们举行音乐教学时，应该凭据学校的实际情况开展教学，凭据差别情况制定差别的教学方案，这样才气够到达预期的教学效果。音乐教师在实际的教学历程中，应该联合教学和学生实际生活情况。教师应该善于启发学生，充实的调动学生的努力性，相识学生的心剃头展需求和特点，从开始教学就应该调动学生的努力性，让学生对音乐充满着兴趣。

2.3 对学生举行因材施教由于高中学生在入学的时候每小我私家的音乐水平都是纷歧样的，因此在教学方法上就要有所改变。对于一般的、基础性的乐理知识可以举行统一授课，牢固学生的基础。对于教学深入的音乐知识学习就要因人而异，举行离开授课，好比有一部门人是入学前举行过音乐培训的，可以让这一部门人进一步深化学习，增强他们的自主学习能力。

对于入学前没有举行过音乐培训的要耐心治理，一步一步地为他们解说，保证每小我私家都能学到知识，有所进步。2.4 高中音乐教育应该使音乐教学富厚多样化在我国高中的学业是十分繁重的，学生有着很强的课业肩负。

高中音乐教学，相比其他课程而言较为轻松，学生可以通过音乐课程的学习来放松身心，以更好的状态投入忙碌的学习之中。在高中音乐教学中，可以使教学模式更为富厚多样化。

首先，应该确定音乐教学的目的，在于满足学生的音乐水平提升，减轻学生繁重的课业肩负，而且造就学生的音乐喜好。除了传统的课堂教学，可以摆设组织适当的课外运动，如音乐社团、音乐角逐等，让学生在运动之中学习。详细上，运动的组织应该贴合学生的兴趣，给每个学生发挥的空间。课外运动也应该有明确的运动目的，让学生寓教于乐。

2.5 使用种种音乐资源在对高中学生举行音乐教学的历程中，不能仅仅依赖课本，应该开发和使用多方面的教育资源，为学生们提供更多的时机去接触音乐，让学生们更多的接触乐器，从而使得学生们在接触的历程中感受音乐的特色，享受音乐的快乐。教师可以使用现代信息技术，多媒体教学，通过多媒体展示更多的音乐作品，为学生们营造一个良好的学习音乐的气氛，这样可以显着的提高音乐教学效果。

同时，在学生们的课余时间，教师可以组织一些有意义的音乐运动，这样才气引发学生的学习兴趣，学生们能够自愿的投入到音乐学习中。2.6 高中音乐教育应该强化教师的专业业务能力在高中音乐教育中，教师处于主导职位，是引领者。教师教学水平的崎岖很大水平上影响了学生的学习效果。音乐教师除了要掌握原来的专业技术，还要逐渐掌握合唱指挥、乐器演奏以及音乐创作等复合的音乐技术。

教师单一的技术是不能满足学生日益膨胀的音乐需求的。同时，一名音乐老师绝不只是上完课就完事了，他们的任务还在于课外艺术实践及造就人的品格和情操。音乐教师在自我完善音乐知识结构的同时，还需对音乐专业的生长具有前瞻性，还要不停地充实教学内容，增强教法的研究与革新，有选择地学习借鉴外洋的先进教学，提升教学质量。

3 结语总而言之，新课改配景下高中音乐教学计谋对学生的音乐知识掌握有一定的资助，对学生的以后生活生长也有着重要的意义。高中音乐教学应该响应新课改的要求，在对学生举行音乐教学的历程中，要注重学生的主体职位，教师开拓的所有教学运动都应该围绕学生开展。

通过从学生、教师及多媒体多角度出发，在高中音乐实际的教学历程中，教师应该选择合理的教学方法，开发更多的音乐资源，提高学生学习音乐的努力性，学校应该建设一支高素质的教师团队，吸引更多的专业人才，这样才气提高高中音乐教学的教学效果。

本文来源：886体育app下载平台-www.scdcbz.com